Ces dernières années les concepts de base de l’enseignement ont été profondément influencés par les technologies de l’information et des communication (TIC) au point d’entraîner une accélération de l’innovation pédagogique.

Le e-learning consiste simplement à exploiter les TIC dans les différentes étapes associées à la formation : mode de diffusion, gestion des participants, administration des supports pédagogiques, des bases documentaires, liaison synchrone ou asynchrone entre les différents acteurs, évaluation des apprenants. Ceci modifie les approches pédagogiques en les rendant indépendantes du lieu, du temps et de la durée et permettant la diffusion de formations sur mesure au travers des réseaux d’entreprises ou institutionnels.

ENJEUX

Indépendamment des aspects économiques directement liés à l'acte éducatif (il est maintenant possible d'évoquer le concept d'un marché global de l'e-education), il y a pour des entreprises, les institutions et les collectivités des enjeux stratégiques dans le développement du e-learning :

- les contenus et l’approche pédagogique sont en constante évolution.
- Les universités souhaitent atteindre de nouveaux types d'étudiants (étudiants à distance, étudiants étrangers, étudiants handicapés, étudiants de formation continue).
- Les dirigeants recherchent des méthodes plus efficaces et plus rentables pour former leurs collaborateurs.
- L'existence de disciplines (TIC par exemple) qui nécessitent un socle de connaissances minimum et pour lesquelles les rapides évolutions des techniques entraînent un besoin permanent en formation

Dans tous ces cas les méthodes du e-learning contribuent à déployer plus rapidement et plus efficacement des formations aux professionnels et aux étudiants.

.
La mise en œuvre d’un dispositif de e-formation au sein d’une entreprise ou d’un établissement public (voir fig.1) engendre de multiples questions :

- Techniquement
o Quel parcours pédagogique ? quelle part entre enseignement traditionnel et auto-formation, organisation d’un tutorat à distance ? Quel modèle d’évaluation ?
o Quelle architecture globale ? plate-forme de Learning Management System (LMS) et mode de communication approprié (messagerie, web conférence, voix sur IP) entre les différents acteurs du processus d’enseignement (apprenants, tuteurs, créateur de cours, administrateurs) ?
o Quelle types de contenus pédagogiques doivent être produits ? Supports statiques, interactifs ou des pages HTML dynamiques, sur CD-Rom ou en ligne ?
o Quelle norme pour assurer l’interopérabilité entre supports pédagogiques et plate-formes de diffusion ?
o Quelle cadre juridique entre terme de propriété intellectuelle ?

Selon le savoir-faire des entreprises ou institutions il faut traiter la stratégie pédagogique :
- Quel mode de management de projet (organisation, planning) et quelles ressources externes doivent être impliquées au projet ?

Sans oublier les composantes financières
- Quelles charges le projet peut il supporter ?
- Quel est le modèle économique le plus pertinent ?

Dans le deuxième volet (édition du 9 Octobre de Mid e-News) : La réponse du e-learning, situation actuelle et tendances

Eric Lingua est membre du bureau de La Mêlée, Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.
Jean-Yves Plantec dirige Iode Conseil, Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.